春秋战国那会还没有诸子百家的说法,于是天幕还贴心地为他们奉上说明。

周之天子诸侯“”

诸子百家“”

其实他们有人一开始对大一统没什么感觉。

其实他们有人一开始对“礼”也没什么感觉，甚至有人还反对“礼”,认为“礼”压制人性,不是什么好东西。

但天幕站在历史下游，站在更宏观的角度将此事叙述一遍后，那些天之骄子，几乎立刻意识到出现“大一统”对于华夏有多重要。

一旦这种意识出现,他们再去看胡亥败家“”

这败的不止是秦这个国,也是在败他们的家啊

谁家被烧了,让我去看看

原来是我家啊jg

孟子的眼神微妙起来“天下好不容易定于一,胡亥又让天下重新离析分崩”

遂怒道“竖子何敢胡不遄死”

荀子脑子里乱糟糟，只能翻来覆去说着自己的理念“四海之内若一家天下为一”

说着说着，他突然眼角往上一提，怒道“李斯”

他这学生心头一跳,看过去，就撞上老师荀子锐利的目光。

李斯讪笑“老师，我”

荀子随手执起身旁教鞭,冷笑“为师所教，你是一句不曾听到耳朵里”

荀子教了李斯什么呢。

他渴望“天下统一,四海一家”，在游历各国后,发现秦国最有可能达成这个目标，就教导李斯，不要只治而不讲礼治、。

只重礼，就会造成执法不严，功不赏、过不罚的混乱。只重法，就会对民众压迫过重,使天下人神思紧绷，如惊弓之鸟。

治国，应当礼法并重。

但看大秦因严法覆灭，很明显，李斯根本没听进去。

“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”

荀子敲打着教鞭，加重了音量“刻三百遍后，交给吾。”

他面前这鲜嫩学生下意识皱皱鼻子，眼神微飘，但在老师严厉注视下，还是默默低头，老老实实回应“是，斯晓得了。”

荀子一动不动地盯着李斯看，脑子里忽然有个想法，唇角便微微翘起。

让李斯来不太稳妥，他有前车之鉴，不如吾亲自入秦这“大一统”，该有吾一份心血。

学生李斯苦逼兮兮刻着“水舟之说”时，并不知道自己老师已经包袱款款，打算放弃他，自己去帮助秦国实行礼法并重，让这个大一统能延续下去了。

同样也有人不服。

秦末。

此时正是项羽大封天下诸侯，自立为西楚霸王之时。

项羽受不住帐内压抑的气氛，不大自在地说“秦之亡已说明郡县制无法维稳帝国，分封才是正道。尔等莫慌，大一统之势怎会因区区分封而消亡诸国纷争数百年，最终不还是大一统了”

诸侯心中有紧张，有犹豫，有恐惧，然而更多的是绝不能承认分封有错的决然。

分封若错了，他们去哪当王，从哪拿取地位与利益。

于是纷纷附和

“项王所言甚是。”

“大一统确实不可代替，然而郡县制并不能维持大一统”

“分封后的千百年，自然会有他人来进行大一统，天幕不是说了分久必合，合久必分。”

“秦也没那么重要。”

“秦不过是小人得志，盗取大一统之功罢了。”

刘邦不在其中。

他在霸上。

巨鹿之战后，天底下最大两股势力就是刘邦与项羽，彼时，刘邦实力远远不如项羽，他只有十万兵马屯军霸上，而项羽，足足有四十万，屯军鸿门。

若此时项羽与刘邦直接展开决战，刘邦万万不是项羽的对手。可惜，项羽只顾着奠定他的霸王地位，忙着分封十八路诸侯，错失最后良机。

刘邦从鸿门宴上逃回来后，就蹲在军营里，哪也不去。

此刻，他抬头看天幕，很努力地消化天幕给的信息。

“原来是这样。郡县制并非不堪，分封制也并非良药。郡县分封能不能结合在一起呢”

刘邦默默摸索着。

他也不知前路，不知自己能不能打败项羽，也不知以后是继续分封，还是走出其他道路反正郡县制如今看来是不太可行，二世而亡的秦就是前例。

再看看天幕吧。说不定天幕会给予更多讯息。

画面继续。

胡亥此人，危害的不止是一个秦国，还有周以来，数百年间门好不容易孕育成型的大一统。

或许有人认为，大一统必然会出现，就算没有秦朝，也有其他朝代。实则，看其他大陆的国家是否如此，就能看出来。

譬如商朝，商乃城邦式帝国，每攻下一个部落，也无兵力去占有它，而是让其臣服，要求其定时进贡，然后返朝。

另一块大陆，也有相似制度的国家，其被称为

罗马。

华夏史书中称之为大秦国。