但是用来教导媳妇儿，方睿轩就觉得没有丝毫压力。

他趁着时间还多，将《千字文》《百家姓》等几篇小时候被老顽固爷爷棍棒加大枣教育下死记硬背下的东西都一一默写了出来。方睿轩没有像现在这一刻无比的感激他爷爷。当初他弃了汉语言文学专业，选择了计算机，将他爷爷气了个半死。现在真的死了，反而干起了他爷爷的老本行。

世事难料呀。

不知他这个不争气的孙子死了以后，老人家过得好不好，千万不要为了他这个不肖子孙伤了身子。

第6章试讲

方睿轩第一个学生是他的小媳妇儿。

他上课教的第一件事情便是握笔，他小时候不注重这个，爷爷在的时候规规矩矩地来，爷爷不在的时候，就自己怎么舒服怎么来。

几次大字过后，被他爷爷看出来端倪。好一顿毒打，才长了教训，记在了心里。

他爷爷总说，笔就像一杆称，笔正则人心正。

方睿轩现在也这么对他小媳妇儿说。

小媳妇儿学习的态度十分端正，他说什么都认认真真地听着，好像要牢牢记在心里一般。

被小媳妇的学习态度感染的方睿轩正经了起来，咸猪手也不做乱了，老老实实纠正小媳妇的姿势，教小媳妇写他自己的名字。

柳生学得很快，很快便掌握了如何握笔，一开始不习惯，他就强迫着自己去适应。

方睿轩有点心疼这样的媳妇儿。待他写了十遍他的名字后，就抽出默写好的《三字经》教他认字。

考虑到小媳妇初学的接受能力后，方睿轩只教导了小媳妇前几句，一个字一个字地教小媳妇儿念、认，等他终于可以自己连贯地读下来的时候，开始给小夫郎解释句子的意思。

古代儿童启蒙大都不讲解意思的，让学生通过百遍千编的诵读背诵增强记忆与语感。这些方法有可取之处，却不能用于他家小媳妇儿这个大孩子身上。

“人之初，性本善，性相近，习相远。这句话的意思是，人出生之初，本性本身都是善良的，天性都是相近的，只是因为后天受到的教育的不同，所以习性看上差的非常远。”

看到小媳妇儿认认真真的脸，方睿轩话锋一转，卖弄道，“这种观点是人性本善说，是孔子和孟子提出的，他们觉得人生下来就是善良的。还有一种观点是荀子提出来的，他认为人性本来就是恶的，是通过后天的教导才慢慢变得善良起来。后人结合双方的观点，认为人生下来是无善无恶，你教给他什么就是什么。”

“在这三种观点中，人性本善得到了大多数人的认同，所以才成书在此，你知道为什么人性本善说被这么多人认同吗？”

“人人都希望别人夸他是善良的。”柳生自信满满地回答道，觉得方睿轩问的问题太简单了。

“生哥儿真聪明，在这三种观点中其实都提到了后天教导的作用。他可以让一个人做好人，也可以让一个人成为坏人。但是所谓的教导，其实不光泛指学堂夫子对学生的教导。许多人没有进过学堂，却仍是一个