天知道文婧阅卷进度如何。

天知道某人排第几。

——怎么回事，她居然被师弟师妹的一次考试弄的如此无法淡定？如果被昨天的领导们知道她此刻的茫然若失，大概会收回对她的一切赞誉吧……

这时她收到某人的微信。

两个灯泡。

她差点以为邵晖把前几天发过的图又复制了一遍。

仔细一看才找出差别——

灯泡还是那两只，不同在于，前几天的灯泡崭新崭新，而今天这两只灯泡，里面的灯丝烧断了……

烧断了……烧断了……烧断了……

解语只觉得断掉的不是灯丝，而是她自己的神经。

——答卷有中文，还有底气发这样的图片？

解语原本的不安消失了，代之以另外一种情绪。

长痛不如短痛。

她也不在外面浪了，转身回到教研室。

一进门，她就直接问文婧，“卷子改完了吗？谁考了第一？”

文婧和男同事目瞪口呆的看她。

——不是避之犹恐不及么？居然走了一圈就想通了？

半晌，文婧才反应过来，正色道，“还不确定，最好的两份卷子有争议，试卷a和试卷b客观题得分相同，主观题回答也很出色，但各有所长，我们正在等待于主任投票。”

——不就是个期中考试吗，又不是三年一度选状元，到底还能有多复杂？居然还麻烦上老大，改个卷子，快耗上基础教研室一半的人力了。

男同事也一筹莫展，“就说试卷a吧，全英文是全英文，标点符号都不错，但很多回答几乎是照搬教材原文，不一定有的放矢。”

“而试卷b，尽管夹杂了中文，但回答有的放矢、重点突出，即使依据教材原文，也不是复制粘贴，而是有取舍，有总结。”

“我们都拿不准，为了客观，于是只好去问第三个意见。”

文婧看热闹不嫌事大，拉她去看两份试卷，“解语，正好你在，也投一票呗，虽然你代过课，但他们的名字缝着，不成问题。”

“还是算了。”解语心想，如果她认出邵晖的字迹，肯定没好话，要么太死板，可能将来工作不够灵活；要么太油滑，不尊重经典理论……

“额，那你不看，听我念总行了吧？也不算你那票了，就当看热闹，”文婧翻了翻那两份试卷，“这是其中一个典型对比——‘请描述颅底血管系统的解剖特点’，试卷a把教材上p1-3页的内容全默写上去了，答卷不够，还另外附了答题纸；而试卷b呢，省略了教材上意义不大的段落，只提炼了干货，但是其中用了中文——为了取代教材上那一大段形容描述，他把颅底血管特点之一，总结成了一个四字成语。”

“什么成语？”解语也有些好奇起来，忘记那两只灯泡。

文婧沉默一会，“一拥而上。”

“？”

“试卷b形容，【颅底血管的特点之一，就是各分支血管从他们的主干发出来，开枝散叶】（方括号内为英文回答），‘一拥而上’（此为中文回答）……”

男同事笑起来，“有什么不对吗？我觉得这个成语用的很好啊。总比我当年的white blood disease高端多了。”

文婧却露出难得严肃一面，“从我个人角度，也欣赏‘一拥而上’这样精辟的总结，只要意思表达清楚到位，说真的，用英文还是用中文有什么关系呢？但他们毕竟是卓越班，对专业英语的要求几近变态，所以我不知道应该严格按原则来，还是可以灵活变通，忠于个人观感。”

于是他们无法判定，只好将问题上报给主任，让他来判断哪种回答更值得鼓励。等待的空儿，文婧问，“方方你听到了，怎么评价？你觉得哪种好？”

想了半天，解语说，“我不知道……”

看她避嫌避的这么彻底，文婧也无语了。

这时于主任发来回复。

看到回复，男同事振臂高呼，“欧耶，‘一拥而上’pk成功，顺利登顶，成为本次期中考试解剖科目卓越班的第一名！”

文婧也喜不自胜。原来英雄所见略同，比起纯粹默写课文，更欣赏这种带点小俏皮的个性回答。

统计了分数名次，男同事等不及的拆开封线，要看看“一拥而上”到底是谁，谁这么牛，不辜负他和文婧的一番折腾。

文婧看了，忽然笑着对解语说，“我知道你为啥要这么bt的避嫌了。”

她接着问，“你是不是猜到，会这么答题的，只会是你家小朋友？”

——怪不得各种推诿，连一个简单的评价也不愿给。

解语话都说不出来。

嗯，好吧，第一名。

卓越班不仅是学生，也是老师们的关注重点，听说出了份这么奇葩的试卷，其他同事纷纷过来窜门，一拥而上。

“啊，是卓越班的班长啊，怪不得。”

“果然与众不同，思维活跃，有创新能力！”

“一拥而上，哈哈哈，我以后讲到这一节，也要把这个成语用起来。下一版教材改编，完全可以把这个词写进去。”

“对比了英文教材，它那一大段描述的中心思想，可不就是xx、yy血管们‘一拥而上’？对比之下，还是我们祖国的汉字博大精深，言简意赅嘛，哈哈，莫名变成五*毛了怎么回事——”

“这孩子真不错，其实我以前对卓越班有偏见，总觉得他们号称全英文什么的，太装字母，简直是假洋鬼子，但现在看来，重要的不是用什么语言作为工具，而是他们能不能培养甄别力，这个就很好，懂得去粗取精、返璞归真。”