赵平安就坐他身旁,好久没体验过几十人一起上课的感觉，他还有些兴奋，一直认真的听着课。

听夫子讲到对联是“诗中之诗”,讲到回联,拆字联，同偏旁部首联，谐音双关联

举了不少例子，都是古往今来的经典句式,像是“一盏灯四个字,酒酒酒酒；二更鼓四面锣，哐哐哐哐。”

“一犁耕破路边土,今日“芒种”；双手捧住炉中火,明天“大寒”。”

“望江楼，望江流,望江楼上望江流。江楼千古,江流千古；印月井，印月影,印月井中印月影。月井万年,月影万年。”

“一叶孤舟,坐了二、三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸,可叹十分来迟；

十年寒窗,进了九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书,考了三番二次，今天一定要中。”

夫子又问“这样的例子有没有人在书上看过，可能举一个出来”

说起这个一叶孤舟，赵平安突然想起前世纪晓岚遇到的船夫，不自觉笑出了声。

夫子皱了皱眉，道“小神童，你有何见解”

赵平安“”

他从未说过他是神童啊

夫子怕是故意的，正常的四五岁的孩子哪看过什么对子的书。

他又看看姜鱼林，直觉告诉他，应该是被姜鱼林坑了，也不知道他是怎么跟夫子解释的，只能硬着头皮上了。

他站起身“学生想起之前在书上看过有一联跟这一联很是类似。”

没想到他还真的知道，夫子当时就惊讶了。

“我听着，你说说看。”

赵平安回想起前世在百度看的那副对联，慢慢念道“那书上有一联写道一孤舟，两客商，三四五六水手，扯起七八页风帆，下九江，还有十里。”

夫子抚须，品了品，而后连连鼓掌道“妙，妙，妙诸位学子，可有谁答出下联”

此联一出，屋内其他学子都窃窃私语。

“你会不会”

“我也不会”

“这上联怕是难了点儿”

“总不能输给个小娃娃吧多丢人”

“无妨，又不是他作的，书中看到的罢了，不丢人”

“”

夫子思索许久，一时间也没想出来，又问了一遍“有没有谁能答得上来”

课堂上顿时鸦雀无声，赵平安却觉得这场面甚是熟悉，转而一想，这不正是他们从前上学的场景吗

夫子思索了半天也没想到合适的下联，便又问赵平安“你还记得下联吗”

赵平安想了想，缓缓说道“十飞燕，九鸿雁，八七六五金锣，响来四三声爆竹，落二只，尚余一群”

夫子又抚了把长须，在手里搓了搓，笑笑“倒也工整，还有别的吗”

赵平安深觉自己不好再扰乱他们的课堂，便鞠了个躬，不好意思的说道“学生今日唐突，扰了夫子的课堂，惶恐至极，不敢再献丑。”

夫子倒是觉得无所谓，但这孩子恭敬的态度让他很是欣慰。

夫子喝了口茶，摆摆手“无妨，今日本就是对对子，你大胆的说就是了。”

赵平安只得应了，反正他已经明确拒绝了，是夫子让他继续说的，谁也说不得旁的。

“不如这样，我来说上联，让鱼林哥哥写出来，大家一起来对下联可好也不算辱没了这些绝对。”

他朝姜鱼林眨眨眼，意思是说你别想抽身，他今日如此张扬，

要是说没有姜鱼林的手笔他赵平安把名字倒着写。

“也好”

夫子大笑，爽快的答应了。

姜鱼林“”

“第一联:坐北朝南吃西瓜，皮向东放

第二联:鸿是江边鸟

第三联:黄山落叶松叶落山黄

第四联:天当棋盘星作子，谁人敢下

第五联:画上荷花和尚画”

五联一出，满室哗然。

赵平安说的有些快，也就是姜鱼林写字快记忆力好，换了班上其他人，一准跟不上这速度。

正好放学铃声响起，赵平安拉起姜鱼林就要跟夫子告辞“抱歉，今日扰了夫子的课堂，这上联大家可以慢慢想，不着急，这会子功夫，我姐夫正在外头等我们了，下联我明日叫鱼林哥哥带来。”

有学生提醒他“明日休沐”

“那就后日”说完便拉着姜鱼林跑了。

诸位学子“”