陆教授说的第四课和第五课这个细节，你们注意到了吗？

小学一年级的教材，我查的是广东这一带的，别的地方如果不一样，别太在意啊，教材类别很多，和我们小时候学过的完全不同，我是以最新的版本为准，么么哒~

第18章Chapter18送她回

窗外，城市的夜空，朦胧而低沉，一轮如勾弯月，挂在树梢上，遥望着大地。

宁澄收拾完饭盒，把垃圾扔到楼下的垃圾桶，再回到办公室，发现陆尨正站在墙上的玻璃板前，拿着黑色大头笔，似乎还在想什么问题。

她走到他身旁，“陆教授，你刚才说要做罪犯的心理画像，我来写吧，你说就行。”她说完，直接把他手里的大头笔拿过来。

笔杆上还有他的体温，她握着笔杆的手不由自主地紧了紧。

陆尨也没有拒绝，把脑海里汇集的资料迅速综合起来分析，出口变成了罪犯的心理画像：

“带走刘小童的人，一定是个男人，他是主犯，刘小童对他应该不陌生，但不一定很亲近，他熟悉刘小童母子的生活，甚至包括他们身边接触的人的生活。这个男人体形高大，属于力量型，刘小童虽然7岁不到，但力气不小，带走他必须要有一定的力气。他声音嘶哑，很有可能与他从事的职业有关，需要大声说话，用嗓过度导致。他的职业可能是街头卖艺、舞蹈表演、临时演员、成功学或直销宣讲等类型。他至少有一个女性同伙，并且也是刘小童熟悉的女性，刘小童很信任这名女性，所以听到和这个名女性有关的事情，才愿意跟随他走，但她不方便自己出面到学校接刘小童，所以二人必须合伙作案。刘小童因为情绪低落，判断力减弱，一时会上当，但他是个很聪明的小孩，应该很快就会发现异常。男人会强行带走他，但这种情形，应该已经不在人多的路段。一男一女带着一个小孩，这几天，他们很有可能会伪装成刚从外地来探亲或寻找工作的一家三口。”

陆尨解释得很详细，宁澄几乎在他说完的那一刻，脑海里就想到了最贴合画像的人。

这名女性同伙，她直接就想到了画眉，虽然心里不愿意接受。画眉没有双臂，特征太明显，如果是她自己去学校接刘小童，一定会引起很多人的注意。但没有人看到她出现过在学校附近。

所以，更可能的情形，是另外一个男人，以画眉的名义，把刘小童接了出来。这个男人是谁？从心理画像上看，肯定不是沧海，那会是谁呢？

宁澄刚想问他，这个男人是谁，他突然打了一个响指，像发现了新大陆一样，两眼放光，很笃定地下了结论：

“这个人，近期一定会现身，不是今天，就是明天。让林啸波马上派人在拾果园、刘小童家和长新小学附近守着，这两天，一定要寸步不移地看守。还有，监听相关人的电话，拾果园、刘湘和刘小童班主任的电话。这不是一件普通的绑架勒索案，而是熟人绑架，以刘小童为诱饵，变相敲诈的案件！”

宁澄大吃一惊，在玻璃板上写完最后一个字，转身追问他，“你的意思，敲诈的人也知道我和我爷爷？”

“不是知道，是了如指掌。从某种意义来说，你们也被迫协助了